Кафедра психології та педагогіки

Предметом навчальної дисципліни «Методика викладання у вищій школі» є нові вимоги до вищої освіти з точки зору економічних, соціальних, демографічних, психологічних та екологічних факторів; процеси, що відбуваються в європейському освітньому просторі; новітніми методи і технології навчання.

Мета навчальної дисципліни – дати студентам глибокі теоретичні знання про суть наукової та методологічної діяльності у вищій школі; сформувати професійні стереотипи наукового мислення та методичні засади щодо проведення навчальних занять, контролю та оцінки якості засвоєння навчальної інформації студентами; навчити здійснювати продуктивне професійно-педагогічне спілкування, проявляти високий рівень самоорганізації у професійній діяльності.

Дисципліна «Педагогіка вищої школи» відноситься до циклу професійно-практичної підготовки. Має за мету підготовку магістрантів до майбутньої педагогічної діяльності у вищому навчальному закладі.

Навчальна дисципліна “Педагогіка” відноситься до циклу дисциплін гуманітарної та соціально-економічної підготовки бакалаврів. Предметом навчальної дисципліни «Педагогіка» є відносини, які виникають у процесі педагогічної діяльності.

Навчальна дисципліна належить до циклу професійно-практичної підготовки магістрів, містить інформацію про теоретичні основи професійно-педагогічної діяльності та психологічні закономірності педагогічної діяльності.

Предметом вивчення навчальної дисципліни «Соціальна психологія» є властивості людини, які виявляються у взаємодії з іншими людьми, а також особливості соціально-психологічних процесів і феноменів, які породжують ці властивості.

Навчальна дисципліна має на меті навчити студентів здійснювати психологічний аналіз складних ситуацій при взаємодії «особистість – суспільство», «особистість – соціальна група», «особистість – особистість» та організовувати власну діяльність як складову колективної діяльності.

Предметом навчальної дисципліни «Психологія безпеки» є психологічний аспект безпеки людини у різноманітних видах діяльності і в умовах соціального середовища.

Метою навчальної дисципліни є психологічно безпечна поведінка та практична готовність студентів до здійснення безпечної професійної діяльності. Для цього треба навчити студентів розглядати психологію безпеки як міждисциплінарну галузь наукового знання, аналізувати джерела психологічних загроз на різних рівнях, використовувати знання з проблем психології безпеки, які є актуальними у сучасному суспільстві та виробництві.

Предметом вивчення навчальної дисципліни «Психологія конфлікту» є закономірності стосунків та поведінки людей у конфліктних ситуаціях, причини виникнення конфліктів і методи їх подолання.

Навчальна дисципліна має на меті навчити студентів використовувати знання щодо типології, причин виникнення конфліктів та стратегій поведінки у конфліктах, застосовувати знання щодо ролі посередництва у розв’язанні конфліктів, використовувати традиційні методи і технології у подоланні та профілактиці конфліктів, прогнозувати зміни і динаміку перебігу конфліктів.

Вивчення курсу «Психологія» передбачає засвоєння студентами системи психологічних знань, основних понять за темами, ознайомлення з навчально-методичними матеріалами.

Курс лекцій з навчальної дисципліни «Психологія» присвячений головним питанням психологічної науки, розглядаються її предмет, метод. Вказано на особливості психології як науки, на значення психологічних знань для людини. Позначено методологічні основи психологічної науки, окреслено головні етапи історико-психологічного процесу. Розглянуто проблеми розвитку психіки у тваринному світі та в індивідуальному житті людини; висвітлено той непрямий зв’язок, який існує між психікою та біологічним організмом.

Предмет навчальної дисципліни: психологічні та дидактичні особливості застосування у вищій школі новітніх методів і технологій навчання студентів фаховим дисциплінам. Мета навчальної дисципліни – навчити студентів використовувати психолого-педагогічні та фундаментальні знання для розв’язання практичних задач викладання фахових дисциплін у вищих навчальних закладах; системно підходити до організації навчання фахових дисциплін та контролю знань студентів; враховувати психологічні особливості ученнєво-пізнавальної діяльності та застосовувати методи її активізації; здійснювати педагогічне спілкування, дотримуючись загальноприйнятих норм поведінки і моралі у професійних відносинах.

Дисципліна «Економічна психологія» передбачає вивчення системи уявлень про феномени економічної поведінки, алгоритми і моделі, що описують економічні переваги, вибір економічного рішення і чинники, що впливають на закономірності економічної діяльності.

Мета вивчення дисципліни – отримання студентами теоретичних знань про способи і механізмах дії економічних чинників на психіку людини і набуття навичок порівняльного аналізу різних моделей економічної поведінки і їх складових, а також умінь виділяти якісну своєрідність і специфіку психологічних механізмів економічної поведінки, аналізувати психологічні закономірності економічної діяльності різних суб’єктів господарювання.

Предмет кредитного модуля «Юридична психологія» – психічні явища у аспекті їхнього правового значення для встановлення істини, а також науково обґрунтовані засоби подолання правопорушень шляхом психологічної корекції певних психічних процесів, станів та властивостей особистості. Метою кредитного модуля є формування у студентів здатностей орієнтуватись у питаннях правосвідомості як засади правових вчинків; рефлектувати правовідповідність власної поведінки; кваліфікувати поведінку людини у контексті правового регулювання; застосовувати набуті знання для аналізу психологічної сутності різних проявів поведінки і діяльності особистості в межах функціонування різних правових відносин; володіти психологічними методами формування правової свідомості, культури та поведінки.

Метою навчальної дисципліни є формування у студентів здатностей: орієнтуватись у філософсько-методологічному рівні психологічної проблеми пізнання; аналізувати фундаментальні теорії і концепції, відомості про закономірності розвитку пізнавальної діяльності; виявляти закономірності пізнавального досвіду особистості в науковій та технічній сферах; розробляти психологічно обґрунтовану систему впливів на розвиток інтелектуальних здібностей особистості.

Предметом вивчення навчальної дисципліни «Психологія лідерства та професійної успішності» є закономірності успішності професійної діяльності та взаємодії людей в системі “начальник-підлеглий”, механізм висування в лідери, питання авторитета, співвідношення лідерства і керівництва, риси особистості, що необхідні для висунення у лідери. Навчальна дисципліна має на меті навчити студентів передбачати шляхи досягнення успіху в професійної діяльності, використовувати способи комунікації, які застосовуються лідерами, застосовувати методи мотивації, джерела впливу і владу лідера в організації, аналізувати та використовувати особливості різних стилів лідерства.

Предметом навчальної дисципліни «Психологічні основи ергономіки і дизайну» є ергономічні та естетичні характеристики якості продукції та виробничого середовища. Метою навчальної дисципліни є розвиток здатності експертного оцінювання дизайн-ергономічних показників якості різних видів продукції та виробничого середовища. Для цього треба навчити студентів розглядати психологічні основи ергономіки і дизайну як міждисциплінарну галузь наукового знання, аналізувати психологічні особливості діяльності людини в системі «людина-техніка-середовище», використовувати знання щодо методів, критеріїв і процедур експертизи дизайн-ергономічної якості виробничого середовища та продукції.